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Le grade de bachelier en Diététique peut donner accès au titre de diététicien tel que défini dans l’Arrêté royal du 19/02/1997 relatif au titre professionnel et aux conditions de qualification requises pour l’exercice de la profession de diététicien et portant fixation de la liste des prestations techniques et de la liste des actes dont le diététicien peut être chargé par un médecin.
En Europe, l’EFAD (European Federation of Associations of Dieticians) a adopté la définition du rôle du diététicien, établie par l’International Congress of Dietetics Associations (ICDA) : « Un diététicien est une personne disposant d’une qualification en nutrition et diététique reconnue par les autorités nationales ; le diététicien applique la science de la nutrition à l’alimentation et à l’éducation de groupes et d’individus en bonne santé et malades. »
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Faut-il avoir fait des sciences pour faire de la diététique ?
Il est évident qu'avoir déjà des notions de chimie et de physique est un plus pour aborder notre section. Maintenant, ce n'est pas une obligation. Nos professeurs sont des professionnels et des pédagogues, reprennent les matières depuis le début et vont avancer progressivement.Donc un étudiant qui n'aurait jamais fait de chimie, de physique ou de biochimie peut très bien s'adapter à la matière et avancer au fur et à mesure du cours.
Dans tous les cas, ces sciences fondamentales nécessitent un travail régulier pour pouvoir les valider en fin d'année.
Faut-il savoir cuisiner pour s'inscrire ?
Les cours de cuisine ou comme on les appelle chez nous, les cours de techniques culinaire, sont en général parmi les préférés des étudiants. Pendant ces cours là, on va vous apprendre à cuisiner toutes les matières premières avec lesquelles on a l'habitude de travailler en cuisine. Donc aussi bien les produits végétaux, les poissons, les viandes, les produits laitiers.Et au fur et à mesure de l'année, on complique les techniques qui sont abordées.
Ce qui veut dire que si vous n'avez jamais cuisiné avant d'arriver dans notre section, ce n'est absolument pas un souci puisque vous allez l'apprendre au fur et à mesure. Ces cours de cuisine se donnent pendant deux ans, à raison de 4 h par semaine.La première année, nous voyons ensemble les techniques de base et en seconde année, on adapte ces techniques aux pathologies qui sont vues dans les cours de nutrition clinique.
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Le Bachelier "Infirmier responsable de soins généraux » est une formation construite sur 4 années d’études correspondant à la réglementation européenne assurant la reconnaissance du diplôme dans les pays européens. L’équipe pédagogique pluridisciplinaire est constituée d’infirmier(e)s ayant une ou des spécialisations, et d’autres d’un Master en Santé publique. Psychologue, médecins, chirurgiens, pharmacien complètent l’équipe. Une attention particulière est apportée à l’enseignement clinique en encadrant nos étudiants sur les lieux de stages.
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Être infirmier, c’est aussi communiquer. Avec le patient mais également avec les autres membres de l’équipe pluridisciplinaire. Nos locaux de simulation haute fidélité nous aident dans le développement de ces soft skills et autres compétences non technique. Pour développer ces capacités, l’étudiant sera donc immergé dans des salles de simulation construites avec des architectures familières à ses futures lieux de travail. De la chambre de soins à domicile à la chambre de soins intensifs en passant par une chambre d’hospitalisation classique, ces dispositifs uniques en wallonie picarde garantissent un apprentissage ideal.
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Questions fréquentes Vous retrouverez dans cette vidéo les questions les plus fréquemment posées. Ici, parlerons des cours à difficulté ainsi que des stages.
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Le psychomotricien est un professionnel de santé spécialisé dans la prise en charges des troubles psychomoteurs. Il est chargé d'accompagner son patient en réharmonisant l’équilibre entre les fonctions motrices, émotionnelles et cognitives de l’individu. Ces difficultés peuvent se manifester au niveau des coordinations motrices, de la perception du corps, de l’adaptation sociale ou émotionnelle, ou encore la relation à autrui.
Il est chargé de l'évaluation de celles-ci à travers des bilans psychomoteurs précis, puis de la proposition d'interventions thérapeutiques adaptées. Le travail thérapeutique est réalisé en accord avec les aspirations du patient pour restaurer ou à renforcer les capacités d’action, de relation et d’adaptation de la personne dans son environnement. Le psychomotricien travaille de manière globale en tenant compte des dimensions corporelle, affective, cognitive et sociale de l’individu. Il intervient auprès de publics variés : enfants, adultes et personnes âgées, en contexte de prévention, de soin ou de rééducation, en s’appuyant sur des médiations corporelles et des outils thérapeutiques spécifiques. Ce métier place la personne au centre d’une approche humaine et holistique, visant à rétablir l’harmonie entre le corps et l’esprit pour favoriser un meilleur équilibre personnel et relationnel.
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Quels sont les cours les plus difficiles ?
Les cours d'anatomie et de physiologie figurent parmi les plus exigeants. Pour aider les étudiants à les assimiler, nous proposons des tutorats ainsi que des outils didactiques avancés, tels qu’un laboratoire équipé de pièces anatomiques et une table de dissection virtuelle. En deuxième année, la théorie est complétée par des mises en pratique, ce qui permet de renforcer les connaissances acquises.
L'anatomie est-elle un cours difficile ?
L’anatomie est souvent perçue comme un obstacle en première année en raison de son volume important et de son vocabulaire spécifique. Cependant, avec une méthode de travail efficace, il est tout à fait possible de réussir. Chaque année, plus de la moitié des étudiants valident leur examen d’anatomie.
Quelles sont les spécificités de la psychomotricité à la HEPH Condorcet ?
La section psychomotricité à la HEPH Condorcet se distingue par son accent mis sur la bienveillance et le développement personnel de l’étudiant. À travers des mises en situation pratiques et psycho-corporelles, l’étudiant est amené à s’interroger sur son propre fonctionnement et à développer une approche réfléchie. C’est une formation idéale pour les personnes attirées par l’accompagnement et l’aide à autrui.
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L’ergothérapie (occupational therapy) fonde sa pratique sur le lien entre l’activité humaine et la santé. Elle se centre sur 3 concepts en interaction : la personne, son environnement physique ou social et ses occupations ; cette approche holistique la distingue des autres professions de la santé. Le programme d’enseignement, que vous pourrez retrouver sur le site de l’école comprend des sciences fondamentales telles l’anatomie, la pathologie, la physique, la chimie,.. des sciences humaines telles la psychologie, la sociologie, la neuropsychologie,… et des sciences professionnelles qui sont en corrélation avec les sciences de l’occupation, discipline en plein essor à l’heure actuelle.
Le programme répond aux standards définis par la Fédération mondiale des ergothérapeutes, ce qui permet aux diplômés d’obtenir facilement une équivalence dans un autre pays.
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Le bachelier en ergothérapie offre de nombreuses débouchés :
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Secteur hospitalier et médical :
- Hôpitaux généraux et spécialisés
- Centres de rééducation et de réadaptation
- Maisons de repos et de soins
- Services de soins à domicile
Secteur éducatif et social :
- Écoles spécialisées
- Institutions pour personnes en situation de handicap
- Services d'accompagnement pour l'inclusion scolaire et sociale
Secteur associatif et public :
- Associations en faveur des personnes handicapées
- Organismes de mutuelle et maisons médicales
Exercice en libéral :
- Consultations privées (évaluation et prise en charge individualisée)
- Interventions à domicile
- Collaboration avec d’autres professionnels de santé
Recherche et formation :
- Enseignement dans des écoles d’ergothérapie
- Recherche en sciences de la réadaptation
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Quelles bases scientifiques sont nécessaires pour accéder au bachelier en ergothérapie ?
Aucune formation scientifique préalable n'est requise pour s'inscrire en ergothérapie. La formation est ouverte à tous, bien qu’un bagage scientifique puisse constituer un atout. Les cours reprennent les bases théoriques nécessaires et des ouvrages de référence sont recommandés pour approfondir les connaissances.
De plus, les enseignants restent disponibles pour répondre aux questions et divers dispositifs d’accompagnement sont mis en place, comme des séances de remédiation et du tutorat. Pour en savoir plus sur ces aides, vous pouvez consulter la capsule relative aux activités du Service de promotion de la réussite ainsi que celle sur le laboratoire d’anatomie.
Qu'est-ce qui différencie l'ergothérapie des autres disciplines paramédicales ?
L’ergothérapie est une discipline paramédicale qui vise à prévenir, réduire ou compenser les situations de handicap. Elle adopte une approche globale en prenant en compte la personne, son environnement et ses activités afin d’optimiser son autonomie et sa participation sociale.
L’ergothérapeute évalue l’interaction entre les déficiences, les incapacités et les handicaps pour proposer un plan d’intervention adapté. Son rôle est d’aider les individus à accomplir les activités essentielles de la vie quotidienne, qu’elles soient professionnelles, scolaires ou sociales.
Il met en place des programmes personnalisés et utilise une grande diversité d’activités (artistiques, ludiques, domestiques, etc.) pour favoriser l’adaptation et l’engagement des personnes dans leurs rôles occupationnels. Vous trouverez des exemples concrets de ses interventions dans les capsules vidéo dédiées.
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Le Master en kinésithérapie et réadaptation est une formation de niveau universitaire, pensée pour amener chaque étudiant à un niveau de compétence élevé et parfaitement adapté aux exigences actuelles du métier. Il s’inscrit au sein du département des sciences de la motricité, aux côtés du bachelier en psychomotricité et de celui d’ergothérapie organisés sur l’implantation de Tournai. Notre équipe pédagogique réunit des professionnels issus de divers domaines : masters et docteurs en Sciences de la Motricité, médecins, biologistes, chimistes, physiciens, statisticiens, psychologues.
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Le master en kinésithérapie offre de nombreuses débouchés :
Enseignement supérieur en tant que maitre-assistant
Recherche scientifique en kinésithérapie
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Maison de repos
Cabinet privé
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Après vos études, de nombreux domaines de spécialisation sont possibles :
- Pédiatrie
- Kiné respiratoire(y compris prise en charge ensoins intensifs et réanimation)
- Kiné neurologique
- Kiné du sport
- Rééducation abdomino-pelvienne et périnatale
- Troubles de l'appareil mandibulaire
- Soins palliatifs
- Traitement des oedèmes
- Rééducation de la main
- Thérapie manuelle
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Y a-t-il des matières plus difficiles que d'autres en première année ?
La principale difficulté réside dans la quantité de matières à assimiler sur une année académique, ce qui nécessite une bonne organisation et un volume de travail régulier. Certaines matières présentent toutefois un taux de réussite plus faible, notamment l'anatomie, en raison de sa complexité et de son volume important. D'autres matières scientifiques biomédicales, comme la biologie, la physiologie générale, la pathologie générale ou la biomécanique, peuvent également être exigeantes.
Une formation préalable en sciences, notamment en physique et en chimie, peut offrir un léger avantage. Cependant, tout retard peut être comblé grâce aux outils mis à disposition des étudiants : remédiations, tutorat et contenus pédagogiques supplémentaires.
L'anatomie est-elle un cours difficile ?
L'anatomie est une matière exigeante, en particulier en première année. Son volume important et son vocabulaire spécifique en font un défi pour les étudiants. Toutefois, avec une méthode de travail efficace, il est tout à fait possible de réussir. Chaque année, plus de la moitié des étudiants valident leur examen d’anatomie.
Y a-t-il des cours d'éducation physique dans la formation ?
Oui, des cours d’éducation physique sont dispensés durant les deux premières années. L’équipe enseignante définit des critères précis de réussite. Différents modules sont abordés, tels que l’athlétisme, les sports collectifs, la natation, le renforcement musculaire et la gymnastique. Ces enseignements visent à développer diverses compétences : maîtrise du mouvement, schéma corporel, méthodologie de l'entraînement (ex. : endurance en course à pied, force en musculation, correction technique en natation).
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Formation infirmier conseil en soins infirmiers esthétiques et de bien-être — 3ème cycle
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Quelles sont les débouchés après la formation ?
La formation en psychomotricité permet d’intervenir auprès de divers publics : personnes âgées, personnes en situation de handicap, ou adultes en difficulté psychosociale. Le psychomotricien peut exercer en milieu scolaire en tant que maître spécialisé en psychomotricité, que ce soit pour des séances collectives ou individuelles avec des enfants présentant des troubles du comportement.
Les débouchés sont variés, aussi bien en tant que salarié qu’en indépendant, et la profession est en plein développement.
Quelles sont les possibilités d’évolution après le bachelier en psychomotricité ?
Le bachelier en psychomotricité (niveau 6 européen) peut être valorisé dans d'autres formations ou métiers en Belgique et à l'étranger. Il ouvre la voie à des masters en kinésithérapie, psychologie, santé publique ou ergonomie d’entreprise. Il permet également d’accéder à des formations certifiantes telles que la naturopathie, l’orthopédagogie ou la motricité.
D’autres perspectives existent, comme des postes de direction en crèche ou en maison de repos.
Les lieux de stage sont-ils imposés par l’école ?
En première année, les stages d'observation sont attribués par l'école.
En deuxième année, le premier stage d'intégration de quatre semaines est choisi par l’étudiant, tandis que le second est imposé.
En troisième année, les trois stages d’intervention (de huit, six et cinq semaines) sont validés par l’étudiant, avec l’accès à une liste d’infrastructures partenaires acceptant des stagiaires en psychomotricité.
Des opportunités de stage à l’étranger sont également possibles, notamment en Palestine et au Bénin.
Devons-nous choisir nos stages ? Non. Notre équipe établit un programme de stages variés que chaque étudiant devra valider. Grâce à de nombreux partenariats avec des structures hospitalières et des centres de soins privés, nous offrons une large diversité d’expériences en kinésithérapie.
Les cours sont-ils dispensés en grands auditoires ou en petits groupes ?
Les deux. Certains cours purement théoriques ont lieu en amphithéâtre, tandis que d'autres se déroulent en petits groupes d’environ 25 étudiants. L’accès aux travaux pratiques se fait en effectifs réduits, garantissant ainsi un équilibre entre cours magistraux et apprentissage interactif.
Qu'en est-il des stages ? Il y a un premier stage qui se fait en deuxième année où les étudiants sont envoyés pendant trois semaines dans la cuisine de collectivité. C'est à dire une cuisine qui prépare des repas pour au moins 100 personnes, comme par exemple une cuisine d'école ou de maison de repos. Ça permet d'apprendre les techniques culinaires pour un grand nombre de personnes.
Ce stage se déroule donc en deuxième année pendant trois semaines. Ensuite, la grande majorité de nos stages se passe en deuxième partie de troisième année, ou du mois de janvier au mois de juin.Les étudiants vont sur le terrain et font différents stages. Nous en avons principalement deux. Le premier est un stage clinique qui se fait en milieu hospitalier.
Le second stage, qu'on appelle le stage spécifique, est un stage où l'étudiant peut choisir dans quel secteur il veut le passer. Donc par exemple, nous avons des étudiants qui vont en consultation, d'autres qui vont dans des services d'hygiène ou encore dans des laboratoires d'analyses alimentaires. Il y a vraiment toute une panoplie de disciplines qui sont possibles. Et enfin, il y a également quatre semaines qui sont consacrées à l'élaboration du travail de fin d'études. Ce fameux travail de fin d'études est à rendre en fin d'année pour pouvoir être diplômé.
En quoi l'encadrement en Haute École diffère-t-il de celui des universités ? En Haute École, l’accent est mis sur un enseignement en petits groupes. Les travaux pratiques sont organisés en classes d’environ 20 étudiants afin d’assurer un suivi individualisé et un accompagnement optimal par les enseignants.
Les cours théoriques, quant à eux, peuvent regrouper jusqu’à 100 étudiants, tout en restant dans des effectifs raisonnables permettant un encadrement de qualité. Les enseignants sont disponibles et à l’écoute des étudiants pour répondre à leurs questions et les accompagner dans leur parcours.
La Haute École Condorcet propose également plusieurs services pour favoriser la réussite, notamment un service d’appui à l’étudiant. Par ailleurs, pendant les stages, les étudiants bénéficient d’un suivi par des enseignants de la section, qui assurent le lien entre l’école et les établissements de stage.
Enfin, diverses activités d’intégration sont organisées pour aider les nouveaux étudiants à découvrir leur environnement et à créer du lien avec leurs camarades.
Quelles sont les perspectives professionnelles pour les ergothérapeutes diplômés ?
L’ergothérapie est une profession aux débouchés variés, avec des opportunités dans de nombreux secteurs :
• Hôpitaux généraux et unités spécialisées
• Maisons de repos et centres de rééducation
• Établissements psychiatriques et maisons médicales
• Mutualités et écoles spécialisées
• Associations en faveur des personnes en situation de handicap
L’exercice en libéral est également en plein essor, notamment pour l’accompagnement des enfants et adolescents souffrant de troubles de l’apprentissage, des personnes âgées en maintien à domicile ou des patients atteints de troubles neurologiques et traumatiques.
De plus, l’ergothérapie se développe dans des domaines émergents tels que le conseil, la prévention et l’expertise, ouvrant de nouvelles perspectives professionnelles. La Haute École Condorcet encourage cette évolution à travers des projets innovants que vous pouvez découvrir dans la foire aux questions.
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Faut-il avoir fait des sciences pour faire de la diététique ? Il est évident qu'avoir déjà des notions de chimie et de physique est un plus pour aborder notre section. Maintenant, ce n'est pas une obligation. Nos professeurs sont des professionnels et des pédagogues, reprennent les matières depuis le début et vont avancer progressivement.Donc un étudiant qui n'aurait jamais fait de chimie, de physique ou de biochimie peut très bien s'adapter à la matière et avancer au fur et à mesure du cours. Dans tous les cas, ces sciences fondamentales nécessitent un travail régulier pour pouvoir les valider en fin d'année. Faut-il savoir cuisiner pour s'inscrire ? Les cours de cuisine ou comme on les appelle chez nous, les cours de techniques culinaire, sont en général parmi les préférés des étudiants. Pendant ces cours là, on va vous apprendre à cuisiner toutes les matières premières avec lesquelles on a l'habitude de travailler en cuisine. Donc aussi bien les produits végétaux, les poissons, les viandes, les produits laitiers.Et au fur et à mesure de l'année, on complique les techniques qui sont abordées. Ce qui veut dire que si vous n'avez jamais cuisiné avant d'arriver dans notre section, ce n'est absolument pas un souci puisque vous allez l'apprendre au fur et à mesure. Ces cours de cuisine se donnent pendant deux ans, à raison de 4 h par semaine.La première année, nous voyons ensemble les techniques de base et en seconde année, on adapte ces techniques aux pathologies qui sont vues dans les cours de nutrition clinique.
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Le Bachelier "Infirmier responsable de soins généraux » est une formation construite sur 4 années d’études correspondant à la réglementation européenne assurant la reconnaissance du diplôme dans les pays européens. L’équipe pédagogique pluridisciplinaire est constituée d’infirmier(e)s ayant une ou des spécialisations, et d’autres d’un Master en Santé publique. Psychologue, médecins, chirurgiens, pharmacien complètent l’équipe. Une attention particulière est apportée à l’enseignement clinique en encadrant nos étudiants sur les lieux de stages.
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Être infirmier, c’est aussi communiquer. Avec le patient mais également avec les autres membres de l’équipe pluridisciplinaire. Nos locaux de simulation haute fidélité nous aident dans le développement de ces soft skills et autres compétences non technique. Pour développer ces capacités, l’étudiant sera donc immergé dans des salles de simulation construites avec des architectures familières à ses futures lieux de travail. De la chambre de soins à domicile à la chambre de soins intensifs en passant par une chambre d’hospitalisation classique, ces dispositifs uniques en wallonie picarde garantissent un apprentissage ideal.
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Découvrez une série de témoignages d'étudiants en simulation, stages, cours théoriques et d'Erasmus IN/OUT au sein de la HEPH Condorcet, bachelier "infirmier responsable de soins généraux"
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Questions fréquentes Vous retrouverez dans cette vidéo les questions les plus fréquemment posées. Ici, parlerons des cours à difficulté ainsi que des stages.
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Le psychomotricien est un professionnel de santé spécialisé dans la prise en charges des troubles psychomoteurs. Il est chargé d'accompagner son patient en réharmonisant l’équilibre entre les fonctions motrices, émotionnelles et cognitives de l’individu. Ces difficultés peuvent se manifester au niveau des coordinations motrices, de la perception du corps, de l’adaptation sociale ou émotionnelle, ou encore la relation à autrui. Il est chargé de l'évaluation de celles-ci à travers des bilans psychomoteurs précis, puis de la proposition d'interventions thérapeutiques adaptées. Le travail thérapeutique est réalisé en accord avec les aspirations du patient pour restaurer ou à renforcer les capacités d’action, de relation et d’adaptation de la personne dans son environnement. Le psychomotricien travaille de manière globale en tenant compte des dimensions corporelle, affective, cognitive et sociale de l’individu. Il intervient auprès de publics variés : enfants, adultes et personnes âgées, en contexte de prévention, de soin ou de rééducation, en s’appuyant sur des médiations corporelles et des outils thérapeutiques spécifiques. Ce métier place la personne au centre d’une approche humaine et holistique, visant à rétablir l’harmonie entre le corps et l’esprit pour favoriser un meilleur équilibre personnel et relationnel.
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Que sont devenu.es nos ancien.nes étudiant.es ? Enquête disponible en PDF
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Découvrez une série de témoignages d'une étudiante en travaux pratiques, d'un travail de fin d'études et d'anciennes étudiants au sein de la HEPH Condorcet, section psychomotricité
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Quels sont les cours les plus difficiles ? Les cours d'anatomie et de physiologie figurent parmi les plus exigeants. Pour aider les étudiants à les assimiler, nous proposons des tutorats ainsi que des outils didactiques avancés, tels qu’un laboratoire équipé de pièces anatomiques et une table de dissection virtuelle. En deuxième année, la théorie est complétée par des mises en pratique, ce qui permet de renforcer les connaissances acquises. L'anatomie est-elle un cours difficile ? L’anatomie est souvent perçue comme un obstacle en première année en raison de son volume important et de son vocabulaire spécifique. Cependant, avec une méthode de travail efficace, il est tout à fait possible de réussir. Chaque année, plus de la moitié des étudiants valident leur examen d’anatomie. Quelles sont les spécificités de la psychomotricité à la HEPH Condorcet ? La section psychomotricité à la HEPH Condorcet se distingue par son accent mis sur la bienveillance et le développement personnel de l’étudiant. À travers des mises en situation pratiques et psycho-corporelles, l’étudiant est amené à s’interroger sur son propre fonctionnement et à développer une approche réfléchie. C’est une formation idéale pour les personnes attirées par l’accompagnement et l’aide à autrui.
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L’ergothérapie (occupational therapy) fonde sa pratique sur le lien entre l’activité humaine et la santé. Elle se centre sur 3 concepts en interaction : la personne, son environnement physique ou social et ses occupations ; cette approche holistique la distingue des autres professions de la santé. Le programme d’enseignement, que vous pourrez retrouver sur le site de l’école comprend des sciences fondamentales telles l’anatomie, la pathologie, la physique, la chimie,.. des sciences humaines telles la psychologie, la sociologie, la neuropsychologie,… et des sciences professionnelles qui sont en corrélation avec les sciences de l’occupation, discipline en plein essor à l’heure actuelle. Le programme répond aux standards définis par la Fédération mondiale des ergothérapeutes, ce qui permet aux diplômés d’obtenir facilement une équivalence dans un autre pays.
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Le bachelier en ergothérapie offre de nombreuses débouchés :
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Secteur hospitalier et médical :
- Hôpitaux généraux et spécialisés
- Centres de rééducation et de réadaptation
- Maisons de repos et de soins
- Services de soins à domicile
Secteur éducatif et social :- Écoles spécialisées
- Institutions pour personnes en situation de handicap
- Services d'accompagnement pour l'inclusion scolaire et sociale
Secteur associatif et public :- Associations en faveur des personnes handicapées
- Organismes de mutuelle et maisons médicales
Exercice en libéral :- Consultations privées (évaluation et prise en charge individualisée)
- Interventions à domicile
- Collaboration avec d’autres professionnels de santé
Recherche et formation :Psychomotricité
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Découvrez une série de témoignages de jeunes dipôlmés, d'étudiante en stage d'inclusion scolaire, et d'Erasmus au sein de la HEPH Condorcet, section ergothérapie
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Stage en inclusion scolaire
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Jeunes diplômés
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Quelles bases scientifiques sont nécessaires pour accéder au bachelier en ergothérapie ? Aucune formation scientifique préalable n'est requise pour s'inscrire en ergothérapie. La formation est ouverte à tous, bien qu’un bagage scientifique puisse constituer un atout. Les cours reprennent les bases théoriques nécessaires et des ouvrages de référence sont recommandés pour approfondir les connaissances. De plus, les enseignants restent disponibles pour répondre aux questions et divers dispositifs d’accompagnement sont mis en place, comme des séances de remédiation et du tutorat. Pour en savoir plus sur ces aides, vous pouvez consulter la capsule relative aux activités du Service de promotion de la réussite ainsi que celle sur le laboratoire d’anatomie. Qu'est-ce qui différencie l'ergothérapie des autres disciplines paramédicales ? L’ergothérapie est une discipline paramédicale qui vise à prévenir, réduire ou compenser les situations de handicap. Elle adopte une approche globale en prenant en compte la personne, son environnement et ses activités afin d’optimiser son autonomie et sa participation sociale. L’ergothérapeute évalue l’interaction entre les déficiences, les incapacités et les handicaps pour proposer un plan d’intervention adapté. Son rôle est d’aider les individus à accomplir les activités essentielles de la vie quotidienne, qu’elles soient professionnelles, scolaires ou sociales. Il met en place des programmes personnalisés et utilise une grande diversité d’activités (artistiques, ludiques, domestiques, etc.) pour favoriser l’adaptation et l’engagement des personnes dans leurs rôles occupationnels. Vous trouverez des exemples concrets de ses interventions dans les capsules vidéo dédiées.
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Découvrez certaines de nos actions spécifiques à travers une série de vidéo.
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Mise en situation dans le cadre des cours pratiques
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Processus d'intervention
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Le Master en kinésithérapie et réadaptation est une formation de niveau universitaire, pensée pour amener chaque étudiant à un niveau de compétence élevé et parfaitement adapté aux exigences actuelles du métier. Il s’inscrit au sein du département des sciences de la motricité, aux côtés du bachelier en psychomotricité et de celui d’ergothérapie organisés sur l’implantation de Tournai. Notre équipe pédagogique réunit des professionnels issus de divers domaines : masters et docteurs en Sciences de la Motricité, médecins, biologistes, chimistes, physiciens, statisticiens, psychologues.
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Le master en kinésithérapie offre de nombreuses débouchés :
Enseignement supérieur en tant que maitre-assistant
Recherche scientifique en kinésithérapie
Infrastructures sportives
Institutions pour personnes handicapées
Maison de repos
Cabinet privé
Secteur hospitalier
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Après vos études, de nombreux domaines de spécialisation sont possibles :
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Découvrez une série de témoignages d'étudiants en travaux pratiques, de mémorants et d'étudiants Erasmus suisses au sein de la HEPH Condorcet, section kiné
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Y a-t-il des matières plus difficiles que d'autres en première année ? La principale difficulté réside dans la quantité de matières à assimiler sur une année académique, ce qui nécessite une bonne organisation et un volume de travail régulier. Certaines matières présentent toutefois un taux de réussite plus faible, notamment l'anatomie, en raison de sa complexité et de son volume important. D'autres matières scientifiques biomédicales, comme la biologie, la physiologie générale, la pathologie générale ou la biomécanique, peuvent également être exigeantes. Une formation préalable en sciences, notamment en physique et en chimie, peut offrir un léger avantage. Cependant, tout retard peut être comblé grâce aux outils mis à disposition des étudiants : remédiations, tutorat et contenus pédagogiques supplémentaires. L'anatomie est-elle un cours difficile ? L'anatomie est une matière exigeante, en particulier en première année. Son volume important et son vocabulaire spécifique en font un défi pour les étudiants. Toutefois, avec une méthode de travail efficace, il est tout à fait possible de réussir. Chaque année, plus de la moitié des étudiants valident leur examen d’anatomie. Y a-t-il des cours d'éducation physique dans la formation ? Oui, des cours d’éducation physique sont dispensés durant les deux premières années. L’équipe enseignante définit des critères précis de réussite. Différents modules sont abordés, tels que l’athlétisme, les sports collectifs, la natation, le renforcement musculaire et la gymnastique. Ces enseignements visent à développer diverses compétences : maîtrise du mouvement, schéma corporel, méthodologie de l'entraînement (ex. : endurance en course à pied, force en musculation, correction technique en natation).
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Vidéo eLearning :Anatomie - Os coxal
Laboratoire de l'effort
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Formation en soins de plaies et stomathérapie
Formation en Soins Infirmiers en néphrologie 3ème cycle
Montignies-Sur-Sambre
Charleroi
Formation infirmier conseil en soins infirmiers esthétiques et de bien-être — 3ème cycle
Charleroi
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Certificat inter-Hautes Ecoles en kinésithérapie pédiatrique
Périnéologie - Formation complète en rééducation abdomino-pelvienne et périnatale répondant aux critères QPP
Montignies-Sur-Sambre, Tournai
Mons
Thérapie manuelle
Mons
Formation Continue en kinésithérapie sportive (FCKS)
Tournai
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Kinésithérapieet réadaptation
Formations continues
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Quelles sont les débouchés après la formation ? La formation en psychomotricité permet d’intervenir auprès de divers publics : personnes âgées, personnes en situation de handicap, ou adultes en difficulté psychosociale. Le psychomotricien peut exercer en milieu scolaire en tant que maître spécialisé en psychomotricité, que ce soit pour des séances collectives ou individuelles avec des enfants présentant des troubles du comportement. Les débouchés sont variés, aussi bien en tant que salarié qu’en indépendant, et la profession est en plein développement. Quelles sont les possibilités d’évolution après le bachelier en psychomotricité ? Le bachelier en psychomotricité (niveau 6 européen) peut être valorisé dans d'autres formations ou métiers en Belgique et à l'étranger. Il ouvre la voie à des masters en kinésithérapie, psychologie, santé publique ou ergonomie d’entreprise. Il permet également d’accéder à des formations certifiantes telles que la naturopathie, l’orthopédagogie ou la motricité. D’autres perspectives existent, comme des postes de direction en crèche ou en maison de repos. Les lieux de stage sont-ils imposés par l’école ? En première année, les stages d'observation sont attribués par l'école. En deuxième année, le premier stage d'intégration de quatre semaines est choisi par l’étudiant, tandis que le second est imposé. En troisième année, les trois stages d’intervention (de huit, six et cinq semaines) sont validés par l’étudiant, avec l’accès à une liste d’infrastructures partenaires acceptant des stagiaires en psychomotricité. Des opportunités de stage à l’étranger sont également possibles, notamment en Palestine et au Bénin.
Devons-nous choisir nos stages ? Non. Notre équipe établit un programme de stages variés que chaque étudiant devra valider. Grâce à de nombreux partenariats avec des structures hospitalières et des centres de soins privés, nous offrons une large diversité d’expériences en kinésithérapie. Les cours sont-ils dispensés en grands auditoires ou en petits groupes ? Les deux. Certains cours purement théoriques ont lieu en amphithéâtre, tandis que d'autres se déroulent en petits groupes d’environ 25 étudiants. L’accès aux travaux pratiques se fait en effectifs réduits, garantissant ainsi un équilibre entre cours magistraux et apprentissage interactif.
Qu'en est-il des stages ? Il y a un premier stage qui se fait en deuxième année où les étudiants sont envoyés pendant trois semaines dans la cuisine de collectivité. C'est à dire une cuisine qui prépare des repas pour au moins 100 personnes, comme par exemple une cuisine d'école ou de maison de repos. Ça permet d'apprendre les techniques culinaires pour un grand nombre de personnes. Ce stage se déroule donc en deuxième année pendant trois semaines. Ensuite, la grande majorité de nos stages se passe en deuxième partie de troisième année, ou du mois de janvier au mois de juin.Les étudiants vont sur le terrain et font différents stages. Nous en avons principalement deux. Le premier est un stage clinique qui se fait en milieu hospitalier. Le second stage, qu'on appelle le stage spécifique, est un stage où l'étudiant peut choisir dans quel secteur il veut le passer. Donc par exemple, nous avons des étudiants qui vont en consultation, d'autres qui vont dans des services d'hygiène ou encore dans des laboratoires d'analyses alimentaires. Il y a vraiment toute une panoplie de disciplines qui sont possibles. Et enfin, il y a également quatre semaines qui sont consacrées à l'élaboration du travail de fin d'études. Ce fameux travail de fin d'études est à rendre en fin d'année pour pouvoir être diplômé.
En quoi l'encadrement en Haute École diffère-t-il de celui des universités ? En Haute École, l’accent est mis sur un enseignement en petits groupes. Les travaux pratiques sont organisés en classes d’environ 20 étudiants afin d’assurer un suivi individualisé et un accompagnement optimal par les enseignants. Les cours théoriques, quant à eux, peuvent regrouper jusqu’à 100 étudiants, tout en restant dans des effectifs raisonnables permettant un encadrement de qualité. Les enseignants sont disponibles et à l’écoute des étudiants pour répondre à leurs questions et les accompagner dans leur parcours. La Haute École Condorcet propose également plusieurs services pour favoriser la réussite, notamment un service d’appui à l’étudiant. Par ailleurs, pendant les stages, les étudiants bénéficient d’un suivi par des enseignants de la section, qui assurent le lien entre l’école et les établissements de stage. Enfin, diverses activités d’intégration sont organisées pour aider les nouveaux étudiants à découvrir leur environnement et à créer du lien avec leurs camarades. Quelles sont les perspectives professionnelles pour les ergothérapeutes diplômés ? L’ergothérapie est une profession aux débouchés variés, avec des opportunités dans de nombreux secteurs : • Hôpitaux généraux et unités spécialisées • Maisons de repos et centres de rééducation • Établissements psychiatriques et maisons médicales • Mutualités et écoles spécialisées • Associations en faveur des personnes en situation de handicap L’exercice en libéral est également en plein essor, notamment pour l’accompagnement des enfants et adolescents souffrant de troubles de l’apprentissage, des personnes âgées en maintien à domicile ou des patients atteints de troubles neurologiques et traumatiques. De plus, l’ergothérapie se développe dans des domaines émergents tels que le conseil, la prévention et l’expertise, ouvrant de nouvelles perspectives professionnelles. La Haute École Condorcet encourage cette évolution à travers des projets innovants que vous pouvez découvrir dans la foire aux questions.